{"id":19153,"date":"2024-01-09T12:02:50","date_gmt":"2024-01-09T11:02:50","guid":{"rendered":"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/?p=19153"},"modified":"2026-08-28T10:51:17","modified_gmt":"2026-08-28T08:51:17","slug":"accompagnement-educatif-et-social-handicape","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/fr\/2024\/01\/09\/accompagnement-educatif-et-social-handicape\/","title":{"rendered":"Accompagnant \u00c9ducatif et Social (AES) : un m\u00e9tier humain, technique et en constante \u00e9volution"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comprendre le m\u00e9tier d\u2019AES : d\u00e9finition, missions et cadre d\u2019intervention<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quand on parle d\u2019orientation, on pense souvent \u00e0 des m\u00e9tiers classiques tels que professeur\u2022e, infirmier\u2022\u00e8re, avocat\u2022e. Pourtant, d\u2019autres professions, moins connues, sont tout aussi utiles. Loin des bureaux aux vitres teint\u00e9es et des open-spaces, certains choisissent de se tourner vers l\u2019humain, l\u2019accompagnement, le concret. C\u2019est notamment le cas des&nbsp;<a href=\"https:\/\/solidarites.gouv.fr\/accompagnant-educatif-et-social\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Accompagnant\u2022es \u00c9ducatifs et Sociaux (AES)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Leur mission ?<\/strong>&nbsp;\u00catre pr\u00e9sents aux c\u00f4t\u00e9s de personnes en difficult\u00e9 : handicap, perte de mobilit\u00e9, ou isolement. Ils les aident \u00e0 gagner en autonomie, \u00e0 retrouver confiance et \u00e0 recr\u00e9er du lien social. C\u2019est un m\u00e9tier du c\u0153ur. Il demande de l\u2019\u00e9coute, de la patience et une grande ouverture d\u2019esprit.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Iptissam, auxiliaire de vie \/ AES : les m\u00e9tiers du soin et de l&amp;apos;accompagnement recrutent\" width=\"1480\" height=\"833\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/bLiFz3xvhds?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019accompagnant.e \u00e9ducatif et social r\u00e9alise des interventions sociales aupr\u00e8s de tous types de public : enfants, adolescents, adultes, personnes \u00e2g\u00e9es et\/ou en situation de handicap, etc. Un\u2022e accompagnant\u2022e qui se sp\u00e9cialise aupr\u00e8s des personnes en situation de handicap est appel\u00e9 AESH (Accompagnant.e \u00e9ducatif et social handicap\u00e9).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces interventions peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es au domicile de la personne, dans des \u00e9tablissements m\u00e9dico-sociaux et dans des \u00e9coles. Elles visent avant tout \u00e0 renforcer une \u00e9volution des politiques sociales vers l\u2019inclusion des personnes souvent mises \u00e0 l\u2019\u00e9cart en soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est un m\u00e9tier d\u2019altruisme, tourn\u00e9 vers l\u2019autre et au service d\u2019une cause noble.&nbsp;<\/p>\n\n\n<div class=\"orthopus-poulpe-tip wp-block-orthopus-poulpe-tip\">\n\t\t<div class=\"poulpe-tip__icon\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t<span class=\"poulpe-tip__icon-placeholder\">\ud83d\udc19<\/span>\n\t<\/div>\n\n\t<div class=\"poulpe-tip__content\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__title\">La fiche pratique du poulpe : Accompagnant \u00e9ducatif et social (AES)<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__body\">\u2022\u00a0<strong>Niveau minimum d\u2019acc\u00e8s :<\/strong>\u00a0CAP ou \u00e9quivalent<strong><br>\u2022\u00a0Salaire d\u00e9butant :<\/strong>\u00a0entre 1722 et 2294\u20ac brut par mois en fin de carri\u00e8re dans le secteur public. En ce qui concerne le secteur priv\u00e9, cela peut varier entre 1900\u20ac et 2500\u20ac brut par mois.<strong><br>\u2022\u00a0Statut :<\/strong>\u00a0salari\u00e9<strong><br>\u2022\u00a0Synonymes :<\/strong>\u00a0accompagnant\u2022e de personnes d\u00e9pendantes, aide \u00e0 domicile, aide m\u00e9dico-psychologique, auxiliaire de vie scolaire, auxiliaire de vie sociale.<strong><br>\u2022\u00a0Pour en savoir + :<\/strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/urls.fr\/3bIODG\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/urls.fr\/3bIODG<\/a><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les missions concr\u00e8tes de l\u2019AES : un quotidien fait d\u2019accompagnement, de soin et d\u2019\u00e9coute<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le m\u00e9tier d\u2019<a href=\"https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/accompagnant-educatif-social_metier.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">accompagnant.e \u00e9ducatif et social<\/a> (AES) n\u2019est pas de tout repos : il s\u2019exerce principalement sur le terrain, dans une relation directe avec les personnes accompagn\u00e9es. Cette profession implique un engagement quotidien, concret, centr\u00e9 sur l\u2019humain. L\u2019AES intervient aupr\u00e8s de publics qui n\u00e9cessitent un accompagnement sp\u00e9cifique : personnes \u00e2g\u00e9es, en situation de handicap, etc., et les soutient dans tous les aspects de leur vie.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parmi ses missions principales, l\u2019AES aide aux actes de la vie quotidienne :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Accompagnement lors des repas<\/li>\n\n\n\n<li>Aide \u00e0 la toilette<\/li>\n\n\n\n<li>Aide \u00e0 l\u2019habillage<\/li>\n\n\n\n<li>Aide \u00e0 la gestion des d\u00e9marches administratives<\/li>\n\n\n\n<li>Aide \u00e0 la participation \u00e0 des activit\u00e9s domestiques, culturelles ou artistiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il joue \u00e9galement un r\u00f4le important dans le soutien \u00e9ducatif, notamment en milieu scolaire ou en structure sp\u00e9cialis\u00e9e. Il peut aider aux devoirs, favoriser la concentration et l\u2019organisation ou encourager l\u2019apprentissage de la vie en collectivit\u00e9. Cet accompagnement se fait toujours dans le respect du rythme et des capacit\u00e9s de chacun. Il a pour objectif de renforcer les comp\u00e9tences et l\u2019estime de soi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au-del\u00e0 de ces actes, l\u2019accompagnant participe pleinement au projet de vie de la personne. Il travaille en lien avec une \u00e9quipe pluridisciplinaire pour co-construire un accompagnement individualis\u00e9. Ce dernier prend en compte les besoins, les souhaits et les potentialit\u00e9s de la personne. Il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche globale, qui implique \u00e9coute, observation, et capacit\u00e9 d\u2019adaptation. L\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social favorise la vie sociale en stimulant la participation \u00e0 des activit\u00e9s de groupe, des sorties ou des \u00e9v\u00e9nements culturels. Il aide \u00e0 rompre l\u2019isolement, \u00e0 cr\u00e9er du lien, et \u00e0 maintenir une vie sociale active, ce qui est fondamental pour l\u2019\u00e9panouissement personnel.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Sylvie, accompagnante \u00e9ducative et sociale \u00e0 l&amp;apos;EHPAD de Fourchambault \ud83d\udc69\u200d\u2695\ufe0f\" width=\"1480\" height=\"833\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jwspgaG0FFE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Accompagnement du handicap : sp\u00e9cificit\u00e9s, adaptations et r\u00e9alit\u00e9s de terrain<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour exercer efficacement la fonction d\u2019accompagnant \u00e9ducatif et social handicap\u00e9, il est essentiel de comprendre la diversit\u00e9 des handicaps, les besoins sp\u00e9cifiques qui en d\u00e9coulent, et les ajustements que cela implique dans la pratique professionnelle.<br>Il existe de fait, plusieurs formes de handicap, chacune engageant des approches d\u2019accompagnement particuli\u00e8res :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/place-handicap.fr\/Le-handicap-moteur\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Handicap moteur :<\/a>&nbsp;troubles de la mobilit\u00e9, n\u00e9cessitant souvent des aides techniques.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Handicap mental :<\/a>&nbsp;difficult\u00e9s d\u2019apprentissage ou de communication.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Handicap psychique :<\/a>&nbsp;troubles \u00e9motionnels ou comportementaux.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Handicap cognitif :<\/a>&nbsp;probl\u00e8mes de m\u00e9moire, de langage ou d\u2019adaptation.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Polyhandicap :&nbsp;<\/a>plusieurs handicaps combin\u00e9s, avec une forte situation de d\u00e9pendance.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Face \u00e0 cette diversit\u00e9, l\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social handicap\u00e9 doit sans cesse adapter ses pratiques. Il ne s\u2019agit pas d\u2019appliquer des protocoles rigides, mais d\u2019ajuster chaque geste en fonction des capacit\u00e9s et besoins de la personne. Par exemple, lorsqu\u2019il accompagne une personne avec un polyhandicap, l\u2019AESH doit \u00eatre attentif\u2022ve au moindre signal non verbal pour identifier un besoin et agir avec une extr\u00eame douceur et rapidement.&nbsp;<strong>L\u2019enjeu est double :<\/strong>&nbsp;favoriser l\u2019autonomie autant que possible et maintenir la dignit\u00e9 de la personne, quelle que soit sa d\u00e9pendance.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Accompagnant \u00e9ducatif et social - pr\u00e9sentation et t\u00e9moignage - Croix-Rouge fran\u00e7aise\" width=\"1480\" height=\"833\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KT3IoVowsb8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"orthopus-poulpe-tip wp-block-orthopus-poulpe-tip\">\n\t\t<div class=\"poulpe-tip__icon\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t<span class=\"poulpe-tip__icon-placeholder\">\ud83d\udc19<\/span>\n\t<\/div>\n\n\t<div class=\"poulpe-tip__content\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__title\">Le coup de pouce du poulpe : quelques liens de formation pour adapter votre accompagnement<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__body\">\u2022\u00a0<strong>Module qui couvre l\u2019inclusion dans le num\u00e9rique :<\/strong><br><a href=\"https:\/\/lesbases.anct.gouv.fr\/ressources\/mooc-accompagner-les-usagers-en-situation-de-handicap-vers-leur-autonomie-numerique\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/lesbases.anct.gouv.fr\/ressources\/mooc-accompagner-les-usagers-en-situation-de-handicap-vers-leur-autonomie-numerique<\/a><br><br>\u2022\u00a0<strong>Module qui couvre l\u2019action sociale, notamment aux seins des personnes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 :\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.fun-mooc.fr\/fr\/cours\/les-fondamentaux-de-laction-sociale\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.fun-mooc.fr\/fr\/cours\/les-fondamentaux-de-laction-sociale\/<\/a><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une relation humaine \u00e9tendue : familles, aidants et co\u00e9ducatin<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019accompagnant \u00e9ducatif et social handicap\u00e9 (AESH) ne travaille pas seul. Il est en lien \u00e9troit avec les familles, les aidant\u2022es et les proches. Il agit comme un pont entre la personne accompagn\u00e9e, la structure d\u2019accueil (\u00e9cole, \u00e9tablissement, domicile) et la famille. Cela lui permet d\u2019informer sur les \u00e9volutions observ\u00e9es, les besoins identifi\u00e9s, les r\u00e9ussites comme les difficult\u00e9s. Cette transmission d\u2019information est essentielle pour garantir la coh\u00e9rence des accompagnements et la continuit\u00e9 entre les diff\u00e9rents lieux de vie. Il est la cl\u00e9 de vo\u00fbte de la coordination de l\u2019\u00e9quipe pluridisciplinaire qui encadre la personne.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le r\u00f4le de l\u2019accompagnant\u2022e va au-del\u00e0 du factuel. Il est aussi un&nbsp;<a href=\"https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/deaes_referentiel_en_ligne_mss.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">soutien moral, souvent discret mais pr\u00e9cieux<\/a>. En particulier aupr\u00e8s de parents d\u2019enfants en situation de handicap, confront\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9puisement ou \u00e0 l\u2019isolement. Ainsi, sa pr\u00e9sence bienveillante, son \u00e9coute sans jugement, peuvent apaiser les tensions et redonner de la confiance.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;AES acteur de l\u2019inclusion sociale, scolaire et citoyenne<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019AES aide les personnes \u00e0 participer pleinement \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. Il ne se limite pas \u00e0 une aide pratique. Il favorise l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture, aux loisirs, \u00e0 la communication. En milieu scolaire, il soutient l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans son apprentissage et sa vie en classe. Il collabore avec les enseignants et les soignants pour adapter l\u2019accompagnement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il aide aussi \u00e0 exercer des droits : comprendre le vote, lire un programme \u00e9lectoral, participer \u00e0 la vie publique. Son r\u00f4le est essentiel pour garantir l\u2019\u00e9galit\u00e9. Cette mission d\u2019accompagnement vers l\u2019autonomie s\u2019inscrit pleinement dans le cadre de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/treaties.un.org\/Pages\/ViewDetails.aspx?src=TREATY&amp;mtdsg_no=iv-15&amp;chapter=4&amp;clang=_fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Convention relative aux droits des personnes handicap\u00e9es des Nations Unies<\/a>. Elle stipule que les \u00c9tats Parties s\u2019engagent \u00e0 reconna\u00eetre le droit des personnes handicap\u00e9es \u00e0 participer \u00e0 la vie culturelle, aux loisirs et aux activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives et sportives.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"552\" height=\"534\" src=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-decran-nations-unies-1.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-19155\" srcset=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-decran-nations-unies-1.webp 552w, https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-decran-nations-unies-1-300x290.webp 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 552px) 100vw, 552px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"549\" height=\"464\" src=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-d_ecran-nations-unies-2.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-19157\" srcset=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-d_ecran-nations-unies-2.webp 549w, https:\/\/preprod.weasywyg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/CTT-250703-Capture-d_ecran-nations-unies-2-300x254.webp 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 549px) 100vw, 549px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Extrait de l\u2019article 30 sur la participation \u00e0 la vie culturelle et r\u00e9cr\u00e9ative, aux loisirs et aux sports ; de la Convention relative aux droits des personnes handicap\u00e9es des Nations Unies (2006).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019AES joue aussi un r\u00f4le majeur dans l\u2019exercice des droits civiques des personnes qu\u2019il\/elle accompagne. L\u2019AES peut faire comprendre le fonctionnement d\u2019un vote ou faire prendre connaissance des programmes \u00e9lectoraux. En milieu scolaire, l\u2019accompagnant\u2022e soutient les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap dans leurs apprentissages, les aide \u00e0 s\u2019organiser, \u00e0 participer en classe,\u2026 Il\u2022elle travaille avec les professeur\u2022es et les professionnel\u2022les de sant\u00e9 pour mettre en place des programmes de r\u00e9ussites personnalis\u00e9s \u00e0 l\u2019enfant handicap\u00e9.<\/p>\n\n\n<div class=\"orthopus-poulpe-tip wp-block-orthopus-poulpe-tip\">\n\t\t<div class=\"poulpe-tip__icon\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t<span class=\"poulpe-tip__icon-placeholder\">\ud83d\udc19<\/span>\n\t<\/div>\n\n\t<div class=\"poulpe-tip__content\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__title\">Le zoom du poulpe : enseignant\u2022es et \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__body\">Les instituteur\u2022ices qui accueillent dans leur classe un ou plusieurs enfants avec des besoins \u00e9ducatifs particuliers disposent du\u00a0<a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3890\/enseigner-des-eleves-besoins-educatifs-particuliers\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">livret de parcours inclusif (LPI)<\/a>\u00a0: une application de l\u2019<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00c9ducation Nationale<\/a>\u00a0qui propose des r\u00e9ponses p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Se former au m\u00e9tier : parcours, concours et contenus p\u00e9dagogiques<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tout le monde ne devient pas accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social. Il faut pouvoir pr\u00e9senter un certain niveau de comp\u00e9tences. Pour ce faire, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 le&nbsp;<a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/diaporama_mea580.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/vae.gouv.fr\/certifications\/bb2e7187-476e-478d-ab77-c38a0cd6ae83\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DEAES<\/a>). L\u2019acc\u00e8s au dipl\u00f4me est ouvert \u00e0 tous types de personnes \u00e0 partir de 18 ans. Il est requis de disposer \u00e0 minima du brevet des coll\u00e8ges.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il existe&nbsp;<a href=\"https:\/\/emploi.ouest-france.fr\/metiers\/aes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">trois parcours possibles<\/a>&nbsp;: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La formation initiale dure entre 12 et 24 mois et comporte 525 heures d\u2019enseignement th\u00e9orique pour 840 heures de pratique.<\/li>\n\n\n\n<li>La formation continue dure entre 12 et 24 mois, elle est accessible aux personnes en activit\u00e9 professionnelle ou en reconversion.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019apprentissage qui dure 2 ans, soit 2100 heures (1200h de formation th\u00e9orique et 900 heures de formation pratique) en tout. Il est accessible aux jeunes de 16 \u00e0 25 ans r\u00e9volus.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le&nbsp;<a href=\"https:\/\/emploi.ouest-france.fr\/metiers\/aes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019accompagnant.e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;est une preuve des efforts fournis et des comp\u00e9tences acquises par l\u2019accompagnant\u2022e. Ces derni\u00e8res se distinguent en quatre blocs distincts afin de pr\u00e9parer au mieux \u00e0 toutes formes de situations :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019accompagnement \u00e0 la vie quotidienne<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019accompagnement \u00e9ducatif et social<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019animation et la vie sociale<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019intervention sociale d\u2019aide \u00e0 la personne<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La validation s\u2019effectue par un ensemble d\u2019examens \u00e9crits, oraux et pratiques. Puis, une fois le dipl\u00f4me obtenu, l\u2019accompagnant\u2022e peut poursuivre sa formation avec d\u2019autres dipl\u00f4mes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-d-aide-soignant\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019aide-soignant<\/a>&nbsp;(DEAS)<\/li>\n\n\n\n<li>Le&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-d-auxiliaire-de-puericulture\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019auxiliaire de pu\u00e9riculture<\/a>&nbsp;(DEAP)<\/li>\n\n\n\n<li>Le&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat de moniteur \u00e9ducateur<\/a>&nbsp;(DEME)<\/li>\n\n\n\n<li>Le&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat de technicien de l\u2019intervention sociale et familiale<\/a>&nbsp;(DETISF)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obtenir un autre dipl\u00f4me que celui pour devenir AES, permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des postes proposant un niveau de responsabilit\u00e9s plus \u00e9lev\u00e9 dans le secteur du social et du m\u00e9dico-social.<\/p>\n\n\n<div class=\"orthopus-poulpe-tip wp-block-orthopus-poulpe-tip\">\n\t\t<div class=\"poulpe-tip__icon\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t<span class=\"poulpe-tip__icon-placeholder\">\ud83d\udc19<\/span>\n\t<\/div>\n\n\t<div class=\"poulpe-tip__content\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__title\"><strong>Le coup de pouce du poulpe\u200b &#8211; liens utiles :<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__body\">\u2022\u00a0<strong>Trouver o\u00f9 se former :<\/strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social<\/a><br><br>\u2022\u00a0<strong>Fiche m\u00e9tier accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social :<\/strong><br><a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/1_aes_2021pd6ec6-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/1_aes_2021pd6ec6-2.pdf<\/a><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comp\u00e9tences et qualit\u00e9s requises pour exercer avec justesse<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour \u00eatre accompagnant.e \u00e9ducatif et social, il faut avoir, en plus du dipl\u00f4me, certaines&nbsp;<a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/diaporama_mea580.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">qualit\u00e9s humaines<\/a>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9couter avec attention<\/li>\n\n\n\n<li>Faire preuve d\u2019empathie<\/li>\n\n\n\n<li>\u00catre patient\u2022e et calme<\/li>\n\n\n\n<li>Savoir travailler seul\u2022e et en \u00e9quipe<\/li>\n\n\n\n<li>Respecter la personne, ses choix et son rythme<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il doit aussi \u00eatre observateur\u2022ice. Un regard ou encore une respiration rapide peuvent indiquer un besoin. Il faut savoir r\u00e9agir sans brusquer tout en \u00e9tant respectueux\u2022euse. On ne fait pas \u00e0 la place de l\u2019autre. On accompagne. On pr\u00e9f\u00e8re : \u201csouhaitez-vous de l\u2019aide\u201d plut\u00f4t que \u201cje vais le faire \u00e0 votre place\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-kb-palette-4-background-color has-background has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Si vous souhaitez v\u00e9rifier que vous \u00eates bien fait\u2022es pour le social, vous pouvez cliquez sur le lien ci-dessous pour savoir pour quels secteurs vous \u00eates fait\u2022es :<br><\/strong><br><a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/media\/multimedia\/quiz-de-positionnement\/quiz-quels-metiers-pour-moi2\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.onisep.fr\/media\/multimedia\/quiz-de-positionnement\/quiz-quels-metiers-pour-moi2<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Projets de vie, parcours personnalis\u00e9s et co-construction<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019\u00e9laboration d\u2019un projet personnalis\u00e9 (ou projet de vie) est obligatoire pour une personne accompagn\u00e9e depuis la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000000215460\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">loi sur l\u2019action sociale et m\u00e9dico-sociale de 2002<\/a>. Il est le fruit d\u2019une collaboration autour et avec le ou la principal\u2022e concern\u00e9\u2022e, ainsi que de ses aidant\u2022es, intervenant\u2022es, parents, partenaires, \u2026 L\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social participe bien \u00e9videmment \u00e0 la construction de cet \u00e9tat des lieux. Il apporte une perspective unique et peut influer ou non les d\u00e9cisions prises durant l\u2019\u00e9valuation gr\u00e2ce \u00e0 ses observations et le quotidien qu\u2019il partage avec la personne accompagn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le projet de vie est construit pour et par la personne aux besoins particuliers, qui est acteur majeur de sa construction. Il doit avoir du sens pour elle et l\u2019encourager \u00e0 avancer apr\u00e8s sa mise en place. Il est revu r\u00e9guli\u00e8rement, surtout en fonction des \u00e9volutions des capacit\u00e9s, des d\u00e9cisions et des al\u00e9as de la vie de la personne accompagn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conditions d\u2019exercice, d\u00e9bouch\u00e9s et risques du m\u00e9tier<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019environnement de travail d\u2019un\u2022e accompagnant\u2022e est tr\u00e8s variable. Il d\u00e9pend de ses horaires, de ses lieux d\u2019exercices, du rythme qui lui ait demand\u00e9, \u2026 \u00c0 domicile, l\u2019AES se d\u00e9place avec son propre v\u00e9hicule vers la personne qu\u2019il ou elle accompagne. Cela peut repr\u00e9senter un certain temps de conduite qui potentiellement pr\u00e9sente \u00e0 lui seul une source de fatigue et de stress dans la journ\u00e9e. Dans une structure, l\u2019accompagnant\u2022e travaille en \u00e9quipe. Il peut donc exercer avec des horaires en d\u00e9cal\u00e9es, de nuit, voire de week-end, \u00e0 l\u2019instar d\u2019un\u2022e aide soignant\u2022e classique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est possible d\u2019\u00e9voluer de simple accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social \u00e0 chef\u2022fe d\u2019\u00e9quipe, notamment en structure ou en collectivit\u00e9. De plus, s\u2019il\u2022elle le souhaite, il ou elle peut \u00e9galement poursuivre ses \u00e9tudes apr\u00e8s avoir obtenu un&nbsp;<a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/diaporama_mea580.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/vae.gouv.fr\/certifications\/bb2e7187-476e-478d-ab77-c38a0cd6ae83\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DEAES<\/a>). Ainsi, il\u2022elle devient aide-soignant\u2022e, assistant\u2022e de vie aux familles ou encore technicien\u2022ne de l\u2019intervention sociale et familiale. Par ailleurs, il lui est possible de se sp\u00e9cialiser aupr\u00e8s d\u2019un public ou dans un domaine particulier. Au contraire, il peut \u00e9largir son champ de comp\u00e9tences au travers de formations continues.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme tout m\u00e9tier social demandant, un\u2022e AES peut d\u00e9velopper des risques professionnels pour sa sant\u00e9 : troubles musculo-squelettiques, burn-out, gestion du stress, \u2026 Cepedant, il\u2022elle n\u2019est jamais seul\u2022e malgr\u00e9 l\u2019autonomie de son statut. Il\u2022elle peut compter sur des dispositifs de pr\u00e9vention et d\u2019appui comme des groupes de paroles, le reste de son \u00e9quipe (en structure) et un soutien psychologique.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cadre r\u00e9glementaire et outils d\u2019acc\u00e8s aux droits<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le m\u00e9tier d\u2019AES (accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social) s\u2019inscrit dans un cadre l\u00e9gal pr\u00e9cis d\u00e9fini par le Code de l\u2019action sociale et des familles. Les points du cadre r\u00e9glementaire stipulent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Une obligation d\u2019une d\u00e9marche \u00e9thique et professionnelle.<\/li>\n\n\n\n<li>Une intervention dans le respect du projet personnalis\u00e9 de la personne accompagn\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li>Une int\u00e9gration dans des \u00e9quipes pluridisciplinaires.<\/li>\n\n\n\n<li>Un suivi obligatoire de formations contenues.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour une personne en situation de handicap, obtenir la&nbsp;<a href=\"https:\/\/orthopus.com\/fr\/dossier-mdph\/ouverture-droits-mdph-carte-mobilite-inclusion\/\">Carte Mobilit\u00e9 Inclusion<\/a>, peut s\u2019av\u00e9rer particuli\u00e8rement p\u00e9nible en raison des d\u00e9marches administratives. C\u2019est ici aussi que se joue le r\u00f4le de l\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social handicap\u00e9, il ou elle doit aider la personne qu\u2019il accompagne \u00e0 faire valoir ses droits et faciliter la constitution du dossier pour la Carte Mobilit\u00e9 Inclusion.<\/p>\n\n\n<div class=\"orthopus-poulpe-tip wp-block-orthopus-poulpe-tip\">\n\t\t<div class=\"poulpe-tip__icon\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t<span class=\"poulpe-tip__icon-placeholder\">\ud83d\udc19<\/span>\n\t<\/div>\n\n\t<div class=\"poulpe-tip__content\">\n\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__title\">Le point vocab&rsquo; du poulpe : <strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/orthopus.com\/fr\/dossier-mdph\/ouverture-droits-mdph-carte-mobilite-inclusion\/\">La Carte Mobilit\u00e9 Inclusion<\/a>\u00a0(CMI)<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"poulpe-tip__body\">La Carte Mobilit\u00e9 Inclusion est un document officiel d\u00e9livr\u00e9 par la\u00a0<a href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/2026\/07\/17\/ouverture-droits-mdph-dossier-en-ligne\/\">Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es<\/a>\u00a0(MDPH). Elle a pour but de faciliter le quotidien des personnes en perte d\u2019autonomie ou handicap\u00e9es.<br>Il en existe trois types cumulables sur une m\u00eame carte si le ou la demandeur\u2022euse dispose de plusieurs limitations.<br><br>\u2022\u00a0La CMI Invalidit\u00e9 donne droit \u00e0 des avantages fiscaux, des transports gratuits, etc.<br>\u2022\u00a0La CMI Priorit\u00e9 permet d\u2019avoir une priorit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s dans les files d\u2019attente.<br>\u2022\u00a0La CMI Stationnement autorise le stationnement gratuit sur les places r\u00e9serv\u00e9es.<br><br>Vous pouvez faire votre demande via la\u00a0<a href=\"https:\/\/mdphenligne.cnsa.fr\/\">MDPH<\/a>\u00a0de votre d\u00e9partement gr\u00e2ce au\u00a0<a href=\"https:\/\/www.formulaires.service-public.fr\/gf\/cerfa_15692.do\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">formulaire Cerfa n\u00b015692*01<\/a>, qui doit \u00eatre accompagn\u00e9 d\u2019un certificat m\u00e9dical de moins de six mois et d\u2019une photocopie de la pi\u00e8ce d\u2019identit\u00e9 du ou de la demandeur\u2022euse.<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">AES et nouvelles technologies : vers une assistance augment\u00e9e avec ORTHOPUS<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chez ORTHOPUS nous concevons une&nbsp;<a href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/assistants-robotiques\/\">gamme de dispositifs robotiques d\u2019assistance pour la mobilit\u00e9 des bras<\/a>. Ces solutions sont pens\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 tous les besoins en mati\u00e8re d\u2019assistance au mouvement des bras, et pour s\u2019int\u00e9grer dans le quotidien afin de favoriser l\u2019autonomie.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"ORTHOPUS Supporter - Pr\u00e9sentation de l&amp;apos;aide technique pour membres sup\u00e9rieurs\" width=\"1480\" height=\"833\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3jk5wICi7hI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019<a href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/supporter\/\">ORTHOPUS Supporter<\/a>&nbsp;est notre premier assistant robotique innovant qui facilite les mouvements verticaux et compense le poids du bras. Il permet de conserver votre \u00e9nergie et de maintenir votre force. Il s\u2019utilise sur fauteuil roulant \u00e9lectrique et sur prise secteur.<br><br><strong>Il fonctionne avec 2 modes :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un mode&nbsp;<strong>FIXE<\/strong>&nbsp;qui stabilise une position choisie.<\/li>\n\n\n\n<li>Un mode&nbsp;<strong>LIBRE<\/strong>&nbsp;qui assiste les mouvements.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div style=\"--cta-bg-color:#B399FF;color:#212233\" class=\"orthopus-cta-inline is-bg-color wp-block-orthopus-cta-inline\">\n\t\n\t<div\n\t\tclass=\"cta-inline__overlay\"\n\t\tstyle=\"background-color:#212233;opacity:0;\"\n\t\taria-hidden=\"true\"\n\t><\/div>\n\n\t<div class=\"cta-inline__inner\">\n\t\t<div class=\"cta-inline__content\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"cta-inline__title\">L&rsquo;ORTHOPUS Supporter en conditions r\u00e9elles<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"cta-inline__text\">D\u00e9couvrez comment l&rsquo;ORTHOPUS Supporter peut vous accompagner au quotidien et \u00e9valuez s&rsquo;il r\u00e9pond \u00e0 vos besoins.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"wp-block-button cta-inline__button\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/demander-un-essai-gratuit\/\" style=\"--cta-btn-bg:#92FFAC;--cta-btn-color:#212233;--cta-btn-border:0px solid #92FFAC;--cta-btn-hover-bg:#B399FF\">\n\t\t\t\t\t\tJe veux essayer !\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019<a href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/partner\/\">ORTHOPUS Partner<\/a>&nbsp;est notre deuxi\u00e8me dispositif m\u00e9dical, encore en cours de prototypage. C\u2019est un support de bras qui assiste dans les 3 directions : gauche-droite, avant-arri\u00e8re, haut-bas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019<a href=\"https:\/\/preprod.weasywyg.com\/explorer\/\">ORTHOPUS Explorer<\/a>, encore en prototype, est le troisi\u00e8me bras robotique de notre gamme qui effectue les gestes du bras et de la main pour saisir et manipuler des objets.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Associer l\u2019aide fournie par un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social handicap\u00e9 et un assistant robotique peut \u00eatre tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9ficiaire, tant pour l\u2019accompagnant\u2022e que l\u2019accompagn\u00e9\u2022e. Cela favorise l\u2019autonomie du principal concern\u00e9, tout en pr\u00e9venant les risques li\u00e9s \u00e0 l\u2019exercice des fonctions de l\u2019accompagnant (troubles musculo-squelettiques, fatigue pr\u00e9coce, etc.). L\u2019innovation ne remplace pas l\u2019humain mais le compl\u00e8te et l\u2019all\u00e8ge dans ses t\u00e2ches les plus \u00e9nergivores.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Foire aux questions<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelles sont les principales missions d\u2019un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les principales&nbsp;<a href=\"https:\/\/emploi.ouest-france.fr\/metiers\/aes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">missions d\u2019un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;sont l\u2019accompagnement \u00e0 domicile, le soutien \u00e9ducatif et\/ou dans les activit\u00e9s culturelles et de loisirs, les soins de base, ainsi que la collaboration avec les familles et les professionnels.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comment devenir accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social sans dipl\u00f4me pr\u00e9alable ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour devenir accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social, vous devez disposer du brevet des coll\u00e8ges, aucun autre dipl\u00f4me n\u2019est requis pour postuler \u00e0 la formation DAES. Il vous suffira g\u00e9n\u00e9ralement d\u2019un coup de fil dans<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-formation\/formations\/lycees\/diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">&nbsp;l\u2019un des centres qui forment les accompagnant\u2022es<\/a>&nbsp;pour mettre en place votre admission.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelles \u00e9volutions de carri\u00e8re sont possibles avec le DEAES ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019obtention du&nbsp;<a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/diaporama_mea580.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tat d\u2019accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/vae.gouv.fr\/certifications\/bb2e7187-476e-478d-ab77-c38a0cd6ae83\/\">DEAES<\/a>), permet \u00e0 son d\u00e9tenteur de poursuivre ses \u00e9tudes s\u2019il\u2022elle le souhaite pour devenir aide-soignant\u2022e, auxiliaire de pu\u00e9riculture, moniteur\u2022e \u00e9ducateur\u2022ice ou encore technicien\u2022ne de l\u2019intervention sociale et familiale. Apr\u00e8s un peu d\u2019exp\u00e9rience professionnelle, il ou elle peut choisir de sp\u00e9cialiser dans un public ou un domaine particulier, d\u2019acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences via les formations continues, mais \u00e9galement d\u2019\u00e9voluer vers un poste n\u00e9cessitant de plus hautes responsabilit\u00e9s au sein d\u2019une structure.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dans quels lieux peut exercer un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social selon sa sp\u00e9cialit\u00e9 ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social peut exercer aupr\u00e8s de divers publics dans diff\u00e9rents environnements. L\u2019exercice de ses fonctions peut se faire aussi bien au domicile de la personne en situation de handicap ou de perte de mobilit\u00e9, qu\u2019en structures m\u00e9dico-sociales ou scolaires. L\u2019adaptation fait partie int\u00e9grante de son quotidien professionnel.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">En quoi consiste la formation pour devenir accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La&nbsp;<a href=\"https:\/\/emploi.ouest-france.fr\/metiers\/aes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">formation pour devenir accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social<\/a>&nbsp;consiste en quatre blocs de comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir avant l\u2019obtention du dipl\u00f4me : l\u2019accompagnement \u00e0 la vie quotidienne ; l\u2019accompagnement \u00e9ducatif et social ; l\u2019animation et la vie sociale ; et enfin l\u2019intervention sociale d\u2019aide \u00e0 la personne. Pour former au mieux les futurs accompagnant\u2022es, peu importe le type de formation, un m\u00e9lange de pratique et de th\u00e9orie est mis en place avec des cas concrets.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quel est le salaire d&rsquo;un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le salaire d\u2019un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social est d\u2019environ&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.onisep.fr\/ressources\/univers-metier\/metiers\/accompagnant-educatif-et-social-accompagnante-educative-et-sociale\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1800\u20ac<\/a>&nbsp;avec des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9volutions de postes et donc de salaires possibles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelle est la diff\u00e9rence entre un AESH et un AES ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social (AES) et un\u2022e accompagnant\u2022e \u00e9ducatif et social handicap\u00e9 (AESH) sont deux statuts diff\u00e9rents : le premier s\u2019adresse \u00e0 tous publics, tandis que le dernier s\u2019est sp\u00e9cialis\u00e9 dans les publics en situation de handicap.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sources<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/solidarites.gouv.fr\/accompagnant-educatif-et-social\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/solidarites.gouv.fr\/accompagnant-educatif-et-social<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/bLiFz3xvhds\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/youtu.be\/bLiFz3xvhds<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/accompagnant-educatif-social_metier.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/accompagnant-educatif-social_metier.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/place-handicap.fr\/Le-handicap-moteur\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/place-handicap.fr\/Le-handicap-moteur<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.ecologie.gouv.fr\/sites\/default\/files\/publications\/CEREMA%2C%20Handicaps%20mentaux%2C%20cognitif%20et%20spy%2C%20MAJ%20d%27oct%202013.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/handicap.gouv.fr\/polyhandicap-et-handicaps-rares\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/handicap.gouv.fr\/polyhandicap-et-handicaps-rares<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/deaes_referentiel_en_ligne_mss.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/deaes_referentiel_en_ligne_mss.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/treaties.un.org\/Pages\/ViewDetails.aspx?src=TREATY&amp;mtdsg_no=iv-15&amp;chapter=4&amp;clang=_fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/treaties.un.org\/Pages\/ViewDetails.aspx?src=TREATY&amp;mtdsg_no=iv-15&amp;chapter=4&amp;clang=_fr<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/treaties.un.org\/doc\/Publication\/CTC\/Ch_IV_15.pdf\">https:\/\/treaties.un.org\/doc\/Publication\/CTC\/Ch_IV_15.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3890\/enseigner-des-eleves-besoins-educatifs-particuliers\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/eduscol.education.fr\/3890\/enseigner-des-eleves-besoins-educatifs-particuliers<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/sites\/auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr\/IMG\/pdf\/diaporama_mea580.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer 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